PLC ประเด็นการถอดบทเรียน 3 นวัตกรรม (จิตศึกษา PBL PLC) โครงสร้างการทำวง PLC แบบ SS (System study) วันที่ 6 สิงหาคม 2562

ประเด็น : การถอดบทเรียน 3 นวัตกรรม  (จิตศึกษา PBL PLC)  โครงสร้างการทำวง  PLC แบบ SS (System study)

ขั้นเตรียม  

                 :  Warm up เพลง ยิ้มยิ่งใหญ่

                 :  เตรียมสภาวะจิต

                 :  Brain gym  สเต็ป 1-2-3  

ขั้นกิจกรรม  

                :  แจกกระดาษให้คนละ  1  แผ่น  แบ่งกระดาษเป็น  2  ส่วน  เขียนสะท้อนการแสดงออกในประเด็น  2  ประเด็น   

                     1.  การเคารพตนเอง  

                     2.  การเคารพคนอื่น

                :  Share and Learn  

                :  แบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3-4  คน  Share and Learn ประเด็น  "ปีศาจร้ายใน 3 นวัตกรรม"

                :  Share and Learn  กับกลุ่มอื่นโดยใช้เครื่องมือคิด  World cafe'  

                :  สรุปผลการเรียนรู้วงใหญ่

                :  แบ่งกลุ่มเดิม  Share and Learn ประเด็น  "เราจะทำอย่างไรให้เราใช้นวัตกรรมทั้ง 3 นวัตกรรมให้สำเร็จ"  เครื่องมือคิด  Card and Chart

                :  สรุปผลการเรียนรู้วงใหญ่

                :  เชื่อมโยงนวัตกรรมการการทำวง  PLC ตามโครงสร้างต่าง ๆ 

                    -  โครงสร้างแบบ  LS  (Lesson study)

                    -  โครงสร้างแบบ  CS  (Case study)

                    -  โครงสร้างแบบ  SS  (System  study)

               :  Reflection  

               :  ทบทวนเป้าหมายจิตศึกษา  3  ระดับ

               :  แบ่งกลุ่ม  3 - 4  คน  แจกแผนจิตศึกษากลุ่มละ  1  แผน  Brainstorm เป้าหมายในแผนจิตศึกษาที่ได้รับ

              :  Share  and  Learn

              :  Reflection

              :  แจกกระดาษคำถาม  12  คำถาม  ให้คุณครูตอบลงในสมุด

              :  Share  and  Learn

              :  Reflection

                  -  BAR แจกการบ้านคนละ  1  แผนให้วิเคราะห์ในประเด็น

                          1.  เป้าหมายในแผนจิตศึกษาคืออะไร

                          2.  การตั้งคำถามอย่างไรให้ถึงเป้าหมายที่ต้งไว้

                          3.  จะดีกว่านี้ถ้า......................................

ขั้นจบ

               :  Empower

               :  MIO แผ่เมตตาสติ

ประเด็นในการ  Reflection

1.  สิ่งที่ได้เรียนรู้

2.  กิจกรรมที่ทำ

3.  ผลที่ได้จากกิจกรรม

4.  การนำผลที่ได้ไปใช้

บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในวง  PLC

1.  ครูปัญชลีย์  ผู้นำวง

2.  ครูจารุวรรณ์  Note taker  (กระบวนกร)

3.  ครูภิญญุพัชญ์  Mind Mapper

4.  ครูเบญจภรณ์  ผู้บันทึกภาพ

5.  ครูนาวิทย์  และครูปาริฉัตร  ผู้อำนวย

6.  คณะครูทุกท่าน  ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ขั้นเตรียม  

ขั้นกิจกรรม 

ขั้นจบ

Reflection การทำวง  PLC วันที่ 6 สิงหาคม 2562 

FA : ครูเอ๋

Note :  ครูแจง

Mind Mapper : ครูอ้อม

การ Share and learn  โดยการจับคู่ในการสนทนาในการเคารพคุณค่าความเป็นมนุษย์

1.  การเคารพตนเอง 

ครูออยและครูแนน

    -  มีบางประเด็นที่เหมือนกัน  การเคารพตนเองที่มีเหมือนกันคือการเชื่อในการตัดสินใจของตนเอง  ยอมรับผลที่เกิดขึ้น  และให้เกียรติตนเองคือการพาตนเองไปในทางที่ดี  เช่น  ไปในที่ที่มีพลังบวก

ครูเบสและครูทิพย์

   -  ไม่ทำผิดต่อตนเอง

   -  ไม่ทำในสิ่งที่ฝืนตนเองมากเกินไป

   -  การดูแลสุขภาพเกินไป

   -  เชื่อมั่นว่าเราทำได้  ไม่เปรียบเทียบกับคนอิื่น

ครูนาวิทย์และครูเติ้ล

   - กาคิดดี  พูดดี  ทำดี

ครูพิชิตและครูอ้อม

   -  การตั้งใจทำหน้าที่ของตนเองให้ดีที่สุด

   - การดูแลสุขภาพของตนเอง

   - การใช้สติในการดำเนินชีวิต

   -  การให้กำลังใจตนเองเมื่อท้อ  มองสิ่งดี

ครูเหมียวและครูมิ้น

   -  การคิดดี  พูดดี  ทำดี  

   -  การอดทน

ครูวัชและครูอ้อม

   -  ให้กำลังใจตนเอง

   -  ให้ตนเองได้ผ่อนคลายบ้าง

   - รักตนเอง

   -  ให้เกียรติตนเอง

   - ดูแลตนเอง

 ครูน้องและครูจันทร์

   -  ภูมิใจในตนเอง

ครูอรทัยและครูมาลา

   -  เห็นคุณค่าของตนเอง

2.  การเคารพคนอื่น

ครูออยและครูแนน

    - สำคัญที่สุดคือการฟัง  

    - การควบคุมอาการที่ไม่เหมาะสม

    -  การให้เกียรติและเชื่อใจเพื่อเคารพในการตัดสินใจเพื่อนและคอยให้กำลังใจเพื่อ

   -  การเว้นช่องว่างเพื่อให้คนอื่นมีพื้นที่ส่วนตัว

   -  การให้เกียรติบุคคลอื่น  การอ่อนน้อม

ครูเบสและครูทิพย์

   -  การเคารพผู้อื่น

   -  มีท่าทีที่ดีต่อคู่สนทนา

   -  ใช้ใจฟังคนอื่น

ครูนาวิทย์และครูเติ้ล

   -  ยอมรับฟังคนอื่น 

   -  เคารพความคิดเห็นที่แตกต่าง

ครูพิชิตและครูอ้อม(อนุบาล)

  -  การยอมรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น

  - เชื่อในความสามารถของแต่ละคน

ครูเหมียวและครูมิ้น

   -  ยอมรับความต่าง

   -  ไม่พูดลับหลัง

ครูวัชและครูอ้อม

  -  เอาใจเขามาใส่ใจเรา

ครูน้องและครูจันทร์

   -  มองเห็นผู้อื่น

   -  การปล่อยวาง

   -  การรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น

ครูอรทัยและครูมาลา

   -  เราจะไม่ทำให้คนอื่นเสียใจ

   -  เข้าใจความแตกต่างของคนอื่น

   -  ชื่นชมคนอื่น

แก่นความรู้จากการสะท้อนในประเด็นการเคารพคุณค่าของความเป็นมนุษย์ต่อตนเองและผู้อื่น

-          ตนเองมีความต้องการอย่างไรก็ให้แสดงต่อคนอื่นเช่นนั้น

-          การฟังคือการเห็นคุณค่าของผู้อื่นที่ดีที่สุด

-          การยอมรับในตนเอง  ทั้งการคิด  การพูด  การลงมือทำ  และเชื่อมั่นในตนเอง  (Ego)

-          ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลและการแสดงออกต่อบุคคลที่แตกต่างกันตามความสามารถของแต่ละคน

-          ไม่ทำร้ายตนเองและผู้อื่นทั้งวัจนภาษาและอวัจนภาษา

Share and Learn ประเด็น  "ปีศาจร้ายใน 3 นวัตกรรม"

วิธีกำจัด  "ปีศาจร้ายใน 3 นวัตกรรม"

1. เรียนรู้  เชื่อมั่นว่าดีและใจเย็น

2. เปลี่ยนเวลาหรือทำวงย่อย

3. ให้พูดความจริง

4. เปลี่ยน  Mind set  ใหม่

5. เน้นการทำ  Workshop  มากกว่า  Download

6. วางแผน  สื่อเครื่องมือ

7. ทำชิ้นงานนำเสนอในการทำวงแทนการพูด

8.  การไปดูห้องเรียนอื่น ๆ

9. ทำสมาธิก่อนทำ  PLC

10.เรียนรู้แนวทางการจัดการพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

11. เขียนแผนและจัดกิจกรรมตามแผน

12. ละทิ้ง/ปล่อยวางก่อนเข้าวง  PLC 

13. ใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย

14. หาวิธีการใหม่ ๆ เพื่อเตรียมความพร้อม

15. ออกแบบกิจกรรมที่น่าสนใจ

16. แบ่งนักเรียนจำนวนมากออกเป็น  2  กลุ่มในการทำกิจกรรม  (จิตศึกษา)

17. มีข้อตกลงระหว่างครูกับนักเรียนที่ชัดเจน

18.  ออกแบบการทำวง  PLC  ใหม่

19.  เขียนแผนให้ยืดหยุ่นมากขึ้นสามารถปรับเวลาได้

20.  ย้ายโรงเรียนเมื่อปรับตัวเข้ากับระบบไม่ได้

Share and Learn  เป้าหมายในแผนจิตศึกษาที่ได้รับ

Reflection ครูอ้อมและครูมิ้น  :  ป.4 

เป้าหมาย  :  คุณธรรมจริยธรรม  :  การประหยัด

คำถามที่ถึงเป้าหมาย  :  พี่ๆ คิดว่าจะรักษาสิ่งเหล่านั้นได้ด้วยวิธีใด

จะดีกว่านี้  :

1.       มีการแบ่งช่วงการเล่าเรื่องแล้วใช้คำถามเชื่อมเป็นช่วง  ๆ

2.       เพิ่มคำถามขั้นเชื่อม “รู้สึกอย่างไร”  และ  “คิดอย่างไร”  เพื่อนำไปสู่การใคร่ครวญของเด็ก  “ถ้าวันหนึ่งของที่เรารักหายไป  เราจะเป็นอย่างไร” 

3.       เพิ่มคำถามขั้นใช้  “พี่ ๆ จะทำอย่างไรให้ของที่เรารักมากที่สุดอยู่กับเราไปนาน ๆ”  หรือ “พี่ๆ จะมีวิธีการอย่างไรให้เราสามารถใช้ชีวิตกับสิ่งที่เรารักได้นานที่สุด”

Reflection  ครูวัชและครูทิพย์  :  แผน  ม.2

เป้าหมาย  :      เห็นคุณค่า และออกแบบเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

                   คุณธรรมจริยธรรม  :  มีวินัย

คำถามที่ถึงเป้าหมาย  :  เราทำอะไรได้บ้าง เพื่อไม่ให้เกิดเหตุการณ์แบบนี้ซ้ำอีก

จะดีกว่านี้  :

1.      ขั้นใช้น่าจะเพิ่มคำถามว่า  “นักเรียนมีวิธีกำจัดขยะอย่างไร”  “นักเรียนคิดว่าจะเพิ่มมูลค่าขยะได้อย่างไร”

Reflection  ครูน้องและครูพิชิต  :  แผน  ม.3

เป้าหมาย  :      เห็นคุณค่า และออกแบบเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

คำถามที่ถึงเป้าหมาย  :  ถ้าพี่ๆ เป็นคนที่ถูกเพื่อนช่วย  พี่ๆ อยากจะบอกคนที่ช่วยพี่ว่าอย่างไร  ทำไมถึงบอกอย่างนั้น

จะดีกว่านี้  :

1.      ขั้นใช้  “ถ้าหากวันหนึ่งเราเป็นคนทำให้ทีมเราแพ้เราจะทำอย่างไร”

Reflection  ครูแนนและครูออย  :  แผน  ป.6

เป้าหมาย  :      เห็นคุณค่า และออกแบบเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

คำถามที่ถึงเป้าหมาย  : “สิ่งเหล่านี้เกิดผลดีผลเสียกับเราอย่างไร และเรามีวิธีใช้อย่างไรให้ได้ประโยชน์”

จะดีกว่านี้  :

1.       คลิปยาวมากไปและสรุปตอนท้ายเลือก Case ในคลิปที่เชื่อมเด็กในชั้นเรียน

2.       คำถามที่ตั้งไว้เป็นคำถามที่เยอะมากและเป็นคำถามที่เครียดไปสำหรับ ป.6

3.       คำถามเช่น  “ถ้าเราเป็นเพศที่สามเราจะทำอย่างไรต่อไป”

Reflection  ครูนาวิทย์และครูเบส  :  แผนพี่  ป.3

เป้าหมาย  :      เพื่อให้นักเรียนสามารถออกแบบเพื่อปรับเปลี่ยนตัวเองได้

คำถามที่ถึงเป้าหมาย  : “ถ้ากิ่งไม้ทุกกิ่งเปรียบเหมือนตัวของเรา และเราได้มาอยู่ในที่เดียวกันในคนจำนวนมาก เราจะมีวิธีการปฏิบัติตนอย่างไรบ้างที่จะทำให้เราอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข”

จะดีกว่านี้  :

1.       การเพิ่มระดับเป้าหมายไปให้ถึงข้อ  2  โดยการตั้งคำถามเกี่ยวกับการความสามัคคี

 Reflection  การทำวง  PLC 

   -   การตั้งคำถามให้ถึงเป้าหมายถึงจิตศึกษาแต่ละระดับ

2     -  ได้เรียนรู้กระบวนการเพื่อการรู้ตัว

3     -  การวิพากษ์กันอย่างจริงใจและตรงจริง

4     -  รูปแบบการจัดกิจกรรมที่น่าสนใจมากขึ้น 

5     -  มีสมาธิและทำให้จิตจดจ่อมากขึ้น

6     -  การเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น

ก     -  การทำวง  PLC

-      -  ขั้นตอนการทำวง  และการใช้เครื่องมือคิดต่าง  ๆ  

      -  การตั้งคำถามให้เหมาะสมกับวัยของเด็ก

      -  การกำจัดปีศาจร้าย

      -  เทคนิคการตั้งคำถาม  

6     -  ได้เพลงและท่าเบรมยิม  พร้อมขั้นตอนและกระบวนการจิตศึกษา

ก     -  ได้รู้จักตนเองและรู้จักเคารพคนอื่น  

-      -  แนวทางการแก้ไขปัญหาร่วมกัน 

      -  การเชื่อมโยงนวัตกรรมกับการทำวง  PLC  (SS,  LS,  CS)

      -  ได้เรียนรู้ความขี้เกียจของตนเองที่ไม่ค่อยวางแผน  ได้เรียนรู้ว่าต้องมีการเตรียมความพร้อม

      -  การมองเห็นครอบครัวปะทาย  ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน

       -  เครื่องมือคิด  Place mat Card and Chart World cafe' Brainstorm Think pare share

-      -  การ  PLC  ที่ไม่น่าเบื่อทำให้เราเรียนรู้ได้มากขึ้น

      -  ได้เรียนรู้ปัญหาจริงแม้เป็นปัญหาเล็กๆน้อยๆแต่เมื่อทุกคนมีปัญหาเราจะทำให้องค์กรเกิดปัญหาด้วย

      -  อยากให้ทำ  PLC แบบ  CS  บ้าง

      -  การพูดถึงการทำวิทยฐานะแล้วเหมือนเรามีแรงมากขึ้นเมื่อคุยกันก่อนทำ  PLC  

      -  การวางเป้าหมายจิตศึกษาให้วางเป้าหมายแบบเจาะจง  อย่าหว่านแห